Sistemul de evaluare Little London se defineşte ca un sistem motivaţional în cadrul căruia sunt apreciate atât performanţele academice, cât şi atitudinea faţă de disciplină (Effort Grade).  

Acest sistem susţine viziunea Little London, inspirată din ceea ce expertul educaţional Howard Gardner a numit “inteligenţe multiple” – încercând să dezvolte şi să motiveze valenţele individuale ale elevilor prin programe academice, sportive şi artistice susţinute de factorii personali, emoţionali, sociali. Astfel toate aceste inteligenţe sunt încurajate, cultivate şi ulterior evaluate în cadrul acestui sistem. 

De aceea, mapa evaluativă conţine evaluări iniţiale, autoevaluări, evaluări formative (continue) şi sumative care, împreună, au în vedere, pe lângă cunoştinţele acumulate, comportamentul, participarea / motivarea, interesul de a progresa, răbdarea şi atitudinea faţă de disciplină, profesor, colegi, contextul educaţional (sala de clasă, şcoala, ceilalţi profesori, ceilalţi copii), pentru conturarea unui om complet, integrat în comunitate.  

Astfel, pe lângă descriptorii curriculari, evaluările conţin şi descriptori comportamentali esenţiali pentru formarea unui om responsabil, deschis, conştient şi ale cărui progrese sunt observate, motivate, încurajate. Evaluările conţin :   

 1. evaluări ale activităţilor curriculare din programa românească (teste şi interpretări ale acestora ce pot fi consultate şi discutate cu învăţătorul / profesorul) 

2. evaluare la limba engleză (attendance, presentation, behaviour, participation, self-improvement, communication, comprehension, fluency, literacy – reading and spelling) 

3. evaluări ale activităţilor extra-curriculare cu profesor de specialitate 

4. evaluare psihologică pe baza orei de dezvoltare personală şi a observaţiilor individuale din diferite contexte la care este expus elevul